Il bambino ha la radice e il principale riferimento nella sua famiglia. Essa è il primo luogo nel quale impara a vivere e a stare di fronte alla realtà. All’ingresso nella scuola dell’infanzia ha già una sua storia personale che gli consente di possedere un patrimonio di atteggiamenti e capacità. Egli è un soggetto attivo, curioso, interessato a conoscere e capire, capace di interagire con i coetanei e adulti al di fuori dei legami parentali.
La scuola dell’infanzia si pone quindi come primo aiuto sistematico alla responsabilità educativa della famiglia.
Per questo curiamo in modo particolare sia il momento del distacco per l’inserimento sia, nell’arco degli anni, il rapporto con la famiglia come fonte di identità e ricerca di un cammino adeguato ad ogni bambino. La scuola dell’infanzia rappresenta per quasi tutti i bambini il primo luogo, diverso dalla casa, in cui vivere con altri coetanei e adulti per molte ore al giorno.
Questo passaggio può rappresentare un momento piacevole e rassicurante di crescita solo se la scuola è capace di accogliere ciascun bambino, aiutandolo a trovare, nell’incontro con nuove persone e con un nuovo ambiente, un riferimento che lo rassicuri, ponendosi in continuità con la famiglia e offrendo l’apertura a nuove esperienze.
In modo particolare, la scuola dell’infanzia si pone i seguenti obiettivi:
Sviluppare l’identità
- Stare bene e sentirsi sicuri nell’affrontare nuove esperienze in un ambiente sociale allargato.
- Imparare a conoscersi e a sentirsi riconosciuti come persone uniche e irripetibili.
- Sperimentare diversi ruoli e diverse forme di identità (figlio, alunno, compagno).
Sviluppare l’autonomia
- Acquisizione della capacità: di interpretare e governare il proprio corpo.
- Partecipare alle attività nei diversi contesti.
- Avere fiducia in sé e fidarsi degli altri.
- Realizzare le proprie attività nei diversi contesti.
- Provare piacere nel fare da sé e saper chiedere aiuto.
- Esprimere con diverse linguaggi i sentimenti e le emozioni.
- Esplorare la realtà e comprendere le regole della vita quotidiana.
- Partecipare alle decisioni motivando le proprie opinioni, le proprie scelte e i propri comportamenti.
- Assumere atteggiamenti sempre più responsabili.
Sviluppare la competenza
- Imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e l’esercizio al confronto.
- Descrivere la propria esperienza e tradurla in tracce personali e condivise, rievocando, narrando e rappresentando fatti significativi.
- Sviluppare l’attitudine a fare domande, riflettere, negoziare i significati.
Sviluppare il senso della cittadinanza
- Scoprire gli altri e i loro bisogni.
- Gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono attraverso le relazioni, il dialogo, l’espressione del proprio pensiero, l’attenzione al punto di vista dell’altro, il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri.